2020.03.14(Sat)
私が私にピアノを習うコーナー、最近はピアノそのものが停滞気味ですが、久しぶりに開講してみます！
練習不足のまま突入するレッスンは、どうなりますことやら…(・・?
先生「新型コロナにも負けず、Nekoプチ音楽院はずっとオープンしているんですけどね。肩の具合がなかなか回復しないのですか？」
私「そうなんですよ(>_<) アラフィフ肩はピアノには悪影響無い！なんて豪語したバチがあたったのかもしれません」
先生「生徒が一人なので、唯一の生徒が具合悪いと開店休業になってしまいます。今日は、久しぶりにレッスンできそうで楽しみです」
■シューマン ロマンス Op.28-2 嬰へ長調
私「これ、全然練習してないですよ？」
先生「いや、構いません。今まで習ったポイントを覚えているだけ挙げていってください」
私「スタイルは、内声2声による無言歌。アルトがクララ、テノールがロベルトで愛の歌♡ 全体的に指は寝かせて、指の腹の部分で丁寧に弾く。コーダの部分のカノン的な処理を適切に。主部の『憧れ』と中間部の『不安』をよく対比させる」
先生「しっかり覚えていますね(*^▽^*) それでは弾いてみましょう」
♪♪
先生「ホントに練習を全くしなかったの？笑」
私「中断する前に割と多く練習して、その後ずっと寝かせてました」
先生「こんなに熟成されるとは、私もビックリしました。少し物足りなかったのは、主部の『憧れ』と中間部の『不安』の対比ですけれど、そこは目をつぶれるレベルです。合格にしておきますから、気が向いた時に自主的に弾き込んで、もっと自分のものにしていってくださいね」
私「もちろん嬉しいですけど、少し拍子抜けしちゃいますね(笑)」
先生「さっき、曲のポイントや注意点を言ってもらいましたよね。それがしっかり詳しく言えていたので、ひょっとすると、とは思ってました。曲自体について頭で理解することの重要性を改めて認識できたんじゃないでしょうか」
というわけで、シューマンのロマンスは終了です('◇')ゞ
■バッハ 平均律第1巻 第17番～フーガ
私「これも練習してません～～。バッハをやりたい気分じゃなくて…。」
先生「困りましたね。ちょっとどんな様子か聞かせてください」
♪♪
先生「繰り返し部分練習をしたところとサラリと流していた部分の差が歴然としてますね。ただ、著しく退化したわけではないし、むしろ前回からよく踏みとどまっていて、あと一息です。やるべきことは、通し練習を増やすこと」
私「それじゃ、頑張ってみようかしら」
先生「ただ、バッハを弾きたい気分ではないというのが引っ掛かりますね。通し練習を増やせる気力があるのなら、もちろん、そうしてほしいですけど、大丈夫？」
私「うっ、ちょっと自信ないかも…」
先生「そうしたら、思い切って、さらに1か月休止ということにしましょう。カールをやりたい時期らしいので、そっちにエネルギーを振り向けましょう」
私「弾きたくなったら再開してもいいですか？」
先生「それはもちろんです！」
平均律は寝かすことに決まりました。
バッハにそそられない日が来るなんて、想像すらしたことがありませんでした。
■ベートーヴェン ピアノソナタ第22番
私「これは少しずつ譜読みを続けてます」
先生「やっぱり、これ、変な曲だとかなんとか言いながら、ホントは大好きなのね(笑)」
私「クセになってしまいまして…。でも、オクターブ地獄から抜け出せる自信がありません。コツを教えてください」
先生「☝これね。オクターブを上から掴める？」
私「左は行けると思うんですが、右はどうでしょう。ちょっと試してみます」
♪♪
先生「右も行けますね。最近、指の開き具合が良くなったみたい。それなら、オクターブのスタッカートは掴み取るように弾きましょう。それから、左右で上行と下行がちょうど反対になってるのは分かります？細かく見ると例外はありますが…」
私「あっ、分かります！！楽譜を眺めているとクロスするような模様が浮かんできますね」
先生「なかみっちゃんが『十字架』とか言ってませんでしたか？」
私「はい、ワルトシュタインと22番を含むプログラムにそんなタイトルを付けていた記憶があります」
先生「十字架のような図柄を意識して、腕の位置を適切に移動させてやると、弾きやすくなるはずです。ポジション移動を滑らかにということですね」
私「なるほどー！！両手が寄って来るか離れていくかの2通りしかないですもんね。オクターブじゃなくなる部分は、どうでしょうか？譜例の2段目です」
先生「ここは、指先が鋭敏に動いてくれないことには正確さはおぼつかないですね。チェルニーの練習をするように地味に繰り返してください。あと、頻出するスフォルツァンド（sf）について。楽譜に書かれている通りに漏れなく、でも勝手に増やさずにお願いしますね」
私「ヘミオラになったり、リズムが変わる面白さ、というかオカシサのポイントですもんね！」
先生「そう(笑)。で、ちょっと裏技なんですが、sfがついている音符の部分で右ペダルを踏む動作をして寸止めしてみて。勝手にsfがつくから」
私「え？エアペダルに何の意味があるのでしょう？？なんか騙されているような気分ですが…(笑)」
♪♪
私「これは！！ホントに効果ありますね。足の動きと手の動きがなぜか連動してる」
先生「どういうことなのか人体のことは私にも分からないけど、不思議よね～～。意味なんて分からなくても、こういう風にしたらこうなるという経験則も大事だと私は思います。それでは引き続き譜読みを頑張ってくださいね」
■チェルニー各種
（手抜きバージョンです）
・本来の課題である40-31は、やってないのに進化している。おそらく『毎日の練習曲』の効果。
・40-31はあと一歩なので引き続き取り組む。
・『毎日の練習』と『24番練習曲』には、時間を見つけて自主的に取り組む。特に『毎日の練習曲』は合っているみたい。
今回のレッスン記は以上です～～～
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練習不足のまま突入するレッスンは、どうなりますことやら…(・・?
先生「新型コロナにも負けず、Nekoプチ音楽院はずっとオープンしているんですけどね。肩の具合がなかなか回復しないのですか？」
私「そうなんですよ(>_<) アラフィフ肩はピアノには悪影響無い！なんて豪語したバチがあたったのかもしれません」
先生「生徒が一人なので、唯一の生徒が具合悪いと開店休業になってしまいます。今日は、久しぶりにレッスンできそうで楽しみです」
■シューマン ロマンス Op.28-2 嬰へ長調
私「これ、全然練習してないですよ？」
先生「いや、構いません。今まで習ったポイントを覚えているだけ挙げていってください」
私「スタイルは、内声2声による無言歌。アルトがクララ、テノールがロベルトで愛の歌♡ 全体的に指は寝かせて、指の腹の部分で丁寧に弾く。コーダの部分のカノン的な処理を適切に。主部の『憧れ』と中間部の『不安』をよく対比させる」
先生「しっかり覚えていますね(*^▽^*) それでは弾いてみましょう」
♪♪
先生「ホントに練習を全くしなかったの？笑」
私「中断する前に割と多く練習して、その後ずっと寝かせてました」
先生「こんなに熟成されるとは、私もビックリしました。少し物足りなかったのは、主部の『憧れ』と中間部の『不安』の対比ですけれど、そこは目をつぶれるレベルです。合格にしておきますから、気が向いた時に自主的に弾き込んで、もっと自分のものにしていってくださいね」
私「もちろん嬉しいですけど、少し拍子抜けしちゃいますね(笑)」
先生「さっき、曲のポイントや注意点を言ってもらいましたよね。それがしっかり詳しく言えていたので、ひょっとすると、とは思ってました。曲自体について頭で理解することの重要性を改めて認識できたんじゃないでしょうか」
というわけで、シューマンのロマンスは終了です('◇')ゞ
■バッハ 平均律第1巻 第17番～フーガ
私「これも練習してません～～。バッハをやりたい気分じゃなくて…。」
先生「困りましたね。ちょっとどんな様子か聞かせてください」
♪♪
先生「繰り返し部分練習をしたところとサラリと流していた部分の差が歴然としてますね。ただ、著しく退化したわけではないし、むしろ前回からよく踏みとどまっていて、あと一息です。やるべきことは、通し練習を増やすこと」
私「それじゃ、頑張ってみようかしら」
先生「ただ、バッハを弾きたい気分ではないというのが引っ掛かりますね。通し練習を増やせる気力があるのなら、もちろん、そうしてほしいですけど、大丈夫？」
私「うっ、ちょっと自信ないかも…」
先生「そうしたら、思い切って、さらに1か月休止ということにしましょう。カールをやりたい時期らしいので、そっちにエネルギーを振り向けましょう」
私「弾きたくなったら再開してもいいですか？」
先生「それはもちろんです！」
平均律は寝かすことに決まりました。
バッハにそそられない日が来るなんて、想像すらしたことがありませんでした。
■ベートーヴェン ピアノソナタ第22番
私「これは少しずつ譜読みを続けてます」
先生「やっぱり、これ、変な曲だとかなんとか言いながら、ホントは大好きなのね(笑)」
私「クセになってしまいまして…。でも、オクターブ地獄から抜け出せる自信がありません。コツを教えてください」
先生「☝これね。オクターブを上から掴める？」
私「左は行けると思うんですが、右はどうでしょう。ちょっと試してみます」
♪♪
先生「右も行けますね。最近、指の開き具合が良くなったみたい。それなら、オクターブのスタッカートは掴み取るように弾きましょう。それから、左右で上行と下行がちょうど反対になってるのは分かります？細かく見ると例外はありますが…」
私「あっ、分かります！！楽譜を眺めているとクロスするような模様が浮かんできますね」
先生「なかみっちゃんが『十字架』とか言ってませんでしたか？」
私「はい、ワルトシュタインと22番を含むプログラムにそんなタイトルを付けていた記憶があります」
先生「十字架のような図柄を意識して、腕の位置を適切に移動させてやると、弾きやすくなるはずです。ポジション移動を滑らかにということですね」
私「なるほどー！！両手が寄って来るか離れていくかの2通りしかないですもんね。オクターブじゃなくなる部分は、どうでしょうか？譜例の2段目です」
先生「ここは、指先が鋭敏に動いてくれないことには正確さはおぼつかないですね。チェルニーの練習をするように地味に繰り返してください。あと、頻出するスフォルツァンド（sf）について。楽譜に書かれている通りに漏れなく、でも勝手に増やさずにお願いしますね」
私「ヘミオラになったり、リズムが変わる面白さ、というかオカシサのポイントですもんね！」
先生「そう(笑)。で、ちょっと裏技なんですが、sfがついている音符の部分で右ペダルを踏む動作をして寸止めしてみて。勝手にsfがつくから」
私「え？エアペダルに何の意味があるのでしょう？？なんか騙されているような気分ですが…(笑)」
♪♪
私「これは！！ホントに効果ありますね。足の動きと手の動きがなぜか連動してる」
先生「どういうことなのか人体のことは私にも分からないけど、不思議よね～～。意味なんて分からなくても、こういう風にしたらこうなるという経験則も大事だと私は思います。それでは引き続き譜読みを頑張ってくださいね」
■チェルニー各種
（手抜きバージョンです）
・本来の課題である40-31は、やってないのに進化している。おそらく『毎日の練習曲』の効果。
・40-31はあと一歩なので引き続き取り組む。
・『毎日の練習』と『24番練習曲』には、時間を見つけて自主的に取り組む。特に『毎日の練習曲』は合っているみたい。
今回のレッスン記は以上です～～～
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